آموزش پژوهی مشاور متوسطه اول چگونگی بهبود نقش تربیتی معلمان به عنوان مشاور
آموزش پژوهی مشاور متوسطه اول
چگونگی بهبود نقش تربیتی معلمان به عنوان مشاور
نمونه ای کامل و آماده با فرمت ورد و قابل ویرایش
سایت smartilamedu تخصصی ترین گروه موجود در اینترنت آموزش پژوهی خود را به بهترین شکل ممکن ارائه داده است.تیم تخصصی ما اصالت آموزش پژوهی مشاور متوسطه اول را تایید و همه محتویات آن را بر مبنای آخرین بخشنامه های آموزش و پرورش می داند.
فایل حاضر بر اساس جدید ترین تجربیات تیم تحریریه سایت آموزشی ما می باشد . و امید است نیاز شما دانش پژوهان عزیز را در زمینه تدوین آموزش پژوهی مرتفع سازد.
پشتیبانی فنی و محتوایی سایت به صورت ۲۴ ساعته و هفت روز هفته در خدمت شما عزیزان می باشد.
سرفصلهای موجود در آموزش پژوهی مشاور متوسطه اول به قرار زیر است :
- عنوان مطلب پیرامون قضیه چگونگی بهبود نقش تربیتی معلمان به عنوان مشاور
- سرآغاز سخن پیرامون قضیه چگونگی بهبود نقش تربیتی معلمان به عنوان مشاور
- دیباچه پیرامون قضیه چگونگی بهبود نقش تربیتی معلمان به عنوان مشاور
- درک مشکل پیرامون قضیه چگونگی بهبود نقش تربیتی معلمان به عنوان مشاور
- بیان شرایط حاضر پیرامون قضیه چگونگی بهبود نقش تربیتی معلمان به عنوان مشاور
- تنظیم و جمع نمودن منابع پیرامون قضیه چگونگی بهبود نقش تربیتی معلمان به عنوان مشاور
- مطالعه و بررسی اطلاعات پیرامون قضیه چگونگی بهبود نقش تربیتی معلمان به عنوان مشاور
- بحث پیرامون حل مشکل دررابطه با چگونگی بهبود نقش تربیتی معلمان به عنوان مشاور
- وضعیت ثانویه پس از حل مشکلات چگونگی بهبود نقش تربیتی معلمان به عنوان مشاور
- بررسی بیشتر در رابطه با چگونگی بهبود نقش تربیتی معلمان به عنوان مشاور
- ارائه مستندات پیرامون چگونگی بهبود نقش تربیتی معلمان به عنوان مشاور
- پیش بینی نتایج در مورد چگونگی بهبود نقش تربیتی معلمان به عنوان مشاور
- راهکارها پیرامون قضیه چگونگی بهبود نقش تربیتی معلمان به عنوان مشاور
- رفرنس و منبع مورد استفاده چگونگی بهبود نقش تربیتی معلمان به عنوان مشاور
آنچه پیوست این فایل علاوه بر فایل اصلی وجود دارد عبارت است از :
- معرفی موقعیت (تحلیل موقعیت)
- توصیف
استنباط - بازنگری
- بررسی مشکلات موجود
- قضاوت و مسئله یابی(بررسی تفاوت بین انتظارات و سطح مطلوب یا وضعیت موجود بررسی شده)
- تبیین مساله شناسایی شده: (به همراه دلایل و مستندات آن و دانش پشتیبان)
- راه حل ها یا ایده های انتخابی آموزش پژوهی
- ایده یا راه حل انتخابی، دلایل و مستندات آن
- تدوین طرح اجرایی
- هدف / اهداف اجرای ایده و یا راه حل
- نیازهای مخاطبان طرح
- منابع و مواد و رسانه های مورد نیاز
- گام های اجرای طرح آموزش پژوهی
- معیارهای موفقیت برنامه
- گزارش اجرای ایده و ارزشیابی طرح
- زمان و مکان اجرای طرح
- گزارش روایی از اجرای طرح
- توصیف
- استنباط
- بازنگری
- قضاوت
- بازخوردهای دانش آموزان و تفسیر آن
- خود ارزیابی کلی(طراحی و اجرای طرح و ایده)
- منابع و ماخذ
آموزش پژوهی کاملا بر اساس فرم های پیوست ۲ و ۳ دانشگاه فرهنگیان و دانشجویان ماده ۲۸ می باشد.
مقدمه
روش تدریس معلم باید با اصول و اهداف آموزش و پرورش و ویژگی‌های شخصیتی دانش‌آموزان هماهنگ باشد، تا بتواند ضمن جهت دادن به فعالیت‌های تربیتی و آموزشی خود، شاگردان را به سوی اهداف تعلیم و تربیت هدایت و راهنمایی کند. فراگیرندگان در هر یک از دوره‌های آموزشی نیازهای ویژه‌ای دارند. بنابراین آشنایی مربیان و معلمان با خصوصیات رشد و نیازهای دانش‌آموزان در هر یک دوره‌ها تحصیلی می‌تواند در پیشرفت یادگیری و رشد و تکامل شخصیت آنها مؤثر باشد.
تحقق اهداف تربیت با توجه به توصیفی که از آن به دست داده شد، به مقیاسی وسیع در گرو رفتار و منش معلم است. در نظام تعلیم و تربیت متداول در سرزمینهای اسلامی، بر منزه بودن معلم و منصف بودن او به صفات اخلاقی تأکید فراوان شده است و نظریهپردازان مسلمان نیز اهمیت این موضوع را متذکر شدهاند. برای مثال، برهان الدین زرنوجی، از متفکران مسلمان قرن ششم هجری قمری، در یک از آثار خود به نام “تعلیم المتعلم”در مورد اخلاق و ویژگی‌های معلم مینویسد: معلم باید دارای آراستگی باطن، عزت نفس و دوری از اخلاق و رفتار ناپسند باشد.
سایر نظریهپردازان مسلمان که در ادوار گذشته درباره تعلیم و تربیت نظریاتی ابراز داشتهاند، مانند زرنوجی، نیز متصف بودن معلم به صفات اخلافی نیکو را از اصلیترین ویژگیها و صلاحیتهای معلمی برشمردهاند؛ زیرا معلمی که شاگردان خود را از انجام دادن کارهای ناپسند باز میدارد و به کسب رفتارهای مطلوب تشویق میکند، باید خود عامل به رفتار شایسته و پسندیده باشد تا علاوه بر سخنانش، اعمالش نیز نافذ و مؤثر واقع شود.
بیان مساله
آموزش و پرورش، بیش از هر زمان دیگری به عنوان رکن اصلی توسعه اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی جامعه قلمداد می شود و به منزله قدرتمندترین ابزار شکل دهی آینده و شیوه ای برای درک و تسلط بر تغییرات، پایداری و تداوم تاریخ و فرهنگ به شمار می رود که نقشی محوری در افزایش ظرفیت وتوان تولیدی جامعه ایفا می کند. این موضوع، برای جوامع پویا که خواهان تغییرات اساسی و بنیادی هستند، به خوبی پذیرفته شده است. لیکن در بررسی و نگاه به درون نظام آموزشی، ضمن آنکه باید نوعی نگرش نظام مند داشت، می توان نقش معلم را ممتاز نمود. با عنایت به دلایل بی شمار، معلم و دانش آموز به عنوان دو قطب محوری آموزش و پرورش، مطرح می شوند و نقش معلم همانا ایجاد انگیزه، هدایت و تشویق یادگیرندگان به یادگیری است تا در پرتو راهنمایی های داهیانه و فکورانه وی، دانش آموزان، خود راهنمای خویش شوند. بنابراین می توان بر این نکته به جد تأکید کرد که کیفیت و قابلیت های معلمان شاغل در نظام آموزشی، آیینه تمام نمای کیفیت آموزش و پرورش می باشد.
شما عزیزان می توانید آموزش پژوهی مشاور متوسطه اول که بر اساس اخرین بخش نامه آپدیت و بروز رسانی شده است را در این سایت خریداری کنید.
در فایل حاضر نهایت سعی و دقتمان را نموده ایم که پژوهش عملی دقیقی بر اساس آخرین تجربیاتمان در قالب آموزش پژوهی جهت فرهنگیان عزیز ، دانشگاه فرهنگیان و دانشجویان ماده ۲۸ فراهم نماییم .
با این حال پشتیبانی آنلاین ما جهت رسیدگی به راهنمایی و مشاوره ، مشکلات دانلود و هرگونه اعمال نظر های شخصی شما عزیزان فعال می باشد . امیدواریم فایل حاضر بتواند رضایت شما عزیزان را در این زمینه جلب نماید. همانطور که گفتیم پیوست های پر شده و تکمیل آموزش پژوهی نیز که شامل موارد زیر است در فایل دانلودی موجود می باشد:
۶۸
توجه : ما در رابطه با بدون نقص بودن و خالی از اشکال بودن فایل هایمان هیچ ادعایی نداریم. در برخی از موارد بیشتر سعی شده است الگویی به شما معرفی شود که کار شما را در تکمیل و تدوین فایل راحت نماید. بنا بر این برای کسب امتیاز کامل و مورد قبول واقع شدن نیاز است که حتما خودتان هم بر روی فایل دریافتی وقت بگذارید تا آنچه را که مد نظر تان هست به صورت دقیق ارائه دهید. تنها ادعای ما این است که در صورت عدم رضایت شما از فایل دریافتی ، قطعا و بلا شک هزینه شما کامل برگشت داده می شود. شماره تماس پشتیبانی 09307431004
