تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران تربیت جنسی و اخلاقی دانش آموزان و آسیب های اجتماعی آن

تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران

تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران : در رابطه با پژوهش روایتی تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران چیزی که قابل ذکر است این است که امروزه ، برخلاف گذشته ، کلاسهای درس تا حدود زیادی اعتبار خود را به عنوان تنها منبعی که در آن دانش آموزان و معلمان قادرند دانش و آگاهیهای لازم را کسب نمایند ، از دست داده است . پیشرفت در کل زمینه های فن آوری آموزشی موجب گردیده که همه روزه اطلاعات جدید و فراوانی در اختیار افراد جامعه قرار گیرد . میزان و ماهیت چنین اطلاعاتی با آنچه که معلمان و کتابهای درسی و در مباحثی غیر از  پژوهش روایتی تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران به روش سنتی عرضه می کنند قابل قیاس نیست .

گرچه هنوز یکی از وظایف مهم مدرسه آن است که به دانش آموز اطلاعات و معلومات منظم و مرتبطی ارائه دهد اما بسیار حائز اهمیت است که علاوه بر دانش آموزان معلمان نیز در طول دوران تحصیل  و تدریس مهارتهای ذهنی فراوانی  را کسب کنند تا بتوانند ضمن نقد و بررسی اطلاعات گوناگون به نحو مطلوبی از آنها استفاده نمایند . و این امر جز بوسیله تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران به روش نوین امکان پذیر نیست.

اجرای عملی تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران

به اعتقاد صاحبنظران ، یکی از وظایف مهم آموزش و پرورش  امروزی ، ایجاد محیطی است که در آن دانش آموزان نگرش خاصی از مدرسه ، حرفه و آینده خود و به طور کلی از جامعه به دست آورند . بدون شک ، نگرشی که دانش آموزان در مدرسه کسب می کنند در جهت رشد عاطفی ، روانی و اجتماعی ایشان بسیار مؤثر می باشد . از این رو ، معلمان می توانند با به کار گیری و انجام عملی تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران مناسب ، مهارتها و نگرشهایی مانند مسئولیت پذیری ، استقلال عمل و خود آموزی را در دانش آموزان پرورش دهند .

لزوم کارکرد پژوهشگر بر پژوهش روایتی تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران

باید خاطرنشان شود که هیچ پژوهش آماده ای را نمی توان به عنوان بهترین تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران در تمام موارد برگزید. لذا آشنایی معلمان با  پژوهش روایتی تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران  گوناگون ضروری به نظر می رسد تا آنان بتوانند با توجه به مقاصد آموزشی تعیین شده ، الگوی مناسبی را به کار بندند. و در واقع هیچ پژوهشی در این زمینه مطلق نیست .

اطلاعات بیشتر در مورد تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران

در مورد تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران باید بدانید که این موضوع در نظام آموزشی کشور اهمیت بالایی دارد. این موضوع که گفته شد در نظام آموزشی کشور به این معنی نیست که در دیگر کشور ها از اهمیت پایینی برخوردار است. در اصل این طرح مستندسازی تجربیات از کشور های خارجی توسعه یافته به ایران راه یافته است.

مستندسازی تجربیات  از جمله فعالیت هایی بود که اغلب در کشور های اروپایی به اجرا در می آمد. این فعالیت به شدت برای نظام آموزشی کشور ها مزید فایده بود و پس از آن نیز کشور هایی که به دنبال توسعه و افزایش سطح آموزشی خود بودند، به دنبال آن بر آمدند تا بتوانند از پتانسیل بالای این سناریو استفاده کنند.

 نکات ضروری در تدوین فایل هایی نظیر پژوهش روایتی تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران

تا به امروز در جامعه ما در مورد مسئله تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران در شرکت ها فراگیری بهتر و تأثیر آن بر معلم پژوهنده و کوشش آنان نظارت چندانی شکل نگرفته میباشد فقدان ابزار مطلوب برای محاسبه پژوهش های انجام شده و به کار گیری از آن در عمل های آموزشی، کنفرانس ها و فراخوان های علمی و آموزشی به شدت دیده می شود.

• مطالب زاید را حذف فرمایید .
• مطالب فراموش گردیده را اضافه نمایید
• مطالب را به ترتیب اهمیت آراسته نمایید.
• لغات واصطلاحات بغرنج را حذف و بی آلایش نویسی نمائید .
• مهم ترین نکات را یکبار در آغاز وبار دیگر در انتهای گزارش بیان نمایید.
• مطالب اساسی را با تاکید نوشته وبا علایمی مانند لبریز نقاشی کردن پررنگ فرمایید.
• تا جایی که ممکن میباشد از روشی بدیع و خلق کننده برای جذابیت تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران به کار گیری نمائید.
• اغراق نکنید و شعار ندهید .
• ازبکار بردن لغت ها شاعرانه و مدح وستایش دیگر افراد خویش داری کنید .

نکات مورد توجه در نگارش تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران

بخش اعظمی از تحقیقاتی که در شرکت ها فراگیری بهتر انجام یافته میباشد بیشتر درباره ی معلم پژوهنده و به طور تئوری متمرکز میباشد. در شرایطی که هرمورد از راهبردهای اجرائی گردیده کاملا جاری ساختن نشود، شاید دیگر فرصت آن رسیده باشد که به‌دنبال آشنایی راهکارها و هم اینگونه احتمال ها جدیدتری برای معلوم کردن مسائل پژوهشی مربوط باشیم.

1.  احساسات فردی خویش را نکنید . اما کوشش فرمائید قضاوت نکنید
2.  در سراسر متن ،غرض اساسی را فراموش نکنید . کناره روی نکنید
3.  از به عمل بردن افعال مجهول در نگارش تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران پرهیز کنید مانند: نقل شده میباشد …..ازارایه داده ها غیر حقیقی (به ویژه اعداد وارقام ) بپرهیزید .

دانلود فایل های تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران

دقت داشته باشید که سعی شده فایل های دانلود مستندسازی تجربیات که در پایین برای شما قرار داده شده، از کیفیت بالایی برخوردار باشند. قطعا در مورد کیفیت آنها نمیخواهیم بیش از حد توضیح دهیم و اغراق کنیم اما باید بدانید که تمامی سعی ما این بوده که بتوانیم فایل های با کیفیت موجود را برای شما جمع آوری کنیم و این امر به کمک فرهنگیان عزیز بازنشسته برای ما مقدور شده که از آنها سپاس گذاریم.

دوستان عزیز مطلب حاضر به منظور  ارائه تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران به آموزش و پرورش دوین شده است. در صورت هر گونه سوال با ما تماس بگیرید.

تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران تربیت جنسی و اخلاقی در دانش آموزانم و دور کردن آنها از آسیب های اجتماعی ناشی از این پدیده  با فرمت ورد و قابل ویرایش جهت ارائه به فرهنگیان عزیز

سایت smartilamedu تخصصی ترین گروه موجود در اینترنت مستند سازی تجربیات خود را به بهترین شکل ممکن ارائه داده است.تیم تخصصی ما اصالت تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران را تایید و همه محتویات آن را بر مبنای آخرین بخشنامه های آموزش و پرورش می داند.

سرفصلهای موجود در تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران به قرار زیر است :

• عنوان مطلب پیرامون قضیه تربیت جنسی و اخلاقی در دانش آموزانم و دور کردن آنها از آسیب های اجتماعی ناشی از این پدیده
• سرآغاز سخن پیرامون قضیه تربیت جنسی و اخلاقی در دانش آموزانم و دور کردن آنها از آسیب های اجتماعی ناشی از این پدیده
• دیباچه پیرامون قضیه   تربیت جنسی و اخلاقی در دانش آموزانم و دور کردن آنها از آسیب های اجتماعی ناشی از این پدیده
• درک مشکل پیرامون قضیه تربیت جنسی و اخلاقی در دانش آموزانم و دور کردن آنها از آسیب های اجتماعی ناشی از این پدیده
• بیان شرایط حاضر پیرامون قضیه تربیت جنسی و اخلاقی در دانش آموزانم و دور کردن آنها از آسیب های اجتماعی ناشی از این پدیده
• تنظیم و جمع نمودن منابع پیرامون قضیه تربیت جنسی و اخلاقی در دانش آموزانم و دور کردن آنها از آسیب های اجتماعی ناشی از این پدیده
• مطالعه و بررسی اطلاعات پیرامون قضیه تربیت جنسی و اخلاقی در دانش آموزانم و دور کردن آنها از آسیب های اجتماعی ناشی از این پدیده
• بحث پیرامون حل مشکل دررابطه با تربیت جنسی و اخلاقی در دانش آموزانم و دور کردن آنها از آسیب های اجتماعی ناشی از این پدیده
• وضعیت ثانویه پس از حل مشکلات تربیت جنسی و اخلاقی در دانش آموزانم و دور کردن آنها از آسیب های اجتماعی ناشی از این پدیده
• بررسی بیشتر در رابطه با تربیت جنسی و اخلاقی در دانش آموزانم و دور کردن آنها از آسیب های اجتماعی ناشی از این پدیده
• ارائه مستندات پیرامون تربیت جنسی و اخلاقی در دانش آموزانم و دور کردن آنها از آسیب های اجتماعی ناشی از این پدیده
• پیش بینی نتایج در مورد تربیت جنسی و اخلاقی در دانش آموزانم و دور کردن آنها از آسیب های اجتماعی ناشی از این پدیده
• راهکارها پیرامون قضیه تربیت جنسی و اخلاقی در دانش آموزانم و دور کردن آنها از آسیب های اجتماعی ناشی از این پدیده
• رفرنس و منبع مورد استفاده تربیت جنسی و اخلاقی در دانش آموزانم و دور کردن آنها از آسیب های اجتماعی ناشی از این پدیده

خانواده و آموزش هویت جنسی
به طور کلی باید خاطر نشان کرد که در آموزش هویت جنسی فرزندان، دو عامل در مقایسه با دیگر عوامل تأثیر به سزایی در این امر دارد: اولین عامل خانواده است و عامل دیگر محیط.
شیوه آموزش در خانواده و محیط نیز به دو طریق مستقیم و غیر مستقیم تقسیم می شود.
شیوه آموزش در خانواده: خانواده که به تعبیری، فراتر از محدوده معلم و خواهر و برادر است، می تواند در انتقال و شناسایی هویت جنسی به فرزندان مؤثر باشد.
در شیوه مستقیم؛ آموزش نحوه معاشرت و تعامل صحیح در فامیل می تواند به صورت تذکر به فرزندان، برای حفظ محدوده روابط با جنس مخالف در فامیل و سپس هدایت دختران در جمع زنان و دختران فامیل و هدایت پسران در کنار مردان و پسران فامیل صورت پذیرد. در شیوه غیر مستقیم نیز جدا کردن اتاق پسران از دختران در اسلام توصیه شده است.
علت حفظ محدوده کنترل شده برای هر یک از دختران و پسران، به این دلیل است که در آنها هیجانات و کشش هایی به جنس مخالف وجود دارد که از کنترل خارج شدن چنین هیجاناتی، زمینه ساز فساد و تباهی آنان خواهد بود.
امام رضا علیه السلام در پاسخ به این که چرا نگاه مردان نامحرم به موی زنان نامحرمِ متأهل و مجرد حرام است؟ فرمود: زیرا این نگاه، زمینه ساز هیجانی در فرد است که به فساد کشش ایجاد می کند و زمینه ارتکاب عمل ناپسند را که حرام است، فراهم می سازد.
ازاین رو، به کار بردن روش هایی که در میان خانواده به حفظ حیا بینجامد، دارای اهمیت است و دختران و پسران را که در دانش آموزی دارای قوه درک درباره تشخیص هویت جنسی هستند، باید با آموزش های مستقیم و غیر مستقیم راهنمایی کرد که به تدریج در سنین بالاتر محدوده خویش را حفظ کنند تا دچار فساد و تباهی نگردند؛ چرا که آنان به صلاح خود آگاهی لازم را ندارند.
روش های مستقیم و غیر مستقیمی به خانواده پیشنهاد شده است که به مرور زمان هر یک از دختران و پسران به اهمیت هویت جنسی خویش پی ببرند تا از آفات آن محفوظ بمانند.
۱٫ جدا کردن بستر خواب دختران و پسران
پیامبر گرامی اسلام می فرماید: فرقوا بین اولادکم فی المضاجع اذا بلغوا سبع سنین؛ زمانی که فرزندان شما هفت ساله شدند، بستر خواب آنها را از همدیگر جدا سازید».
در حدیث دیگری که به طور جداگانه به این روش اشاره شده است، پیامبر خدا صلی الله علیه و آله می فرماید:
الصبّی و الصبّی و الصبیّة و الصبیّة یُفَرِّقُ بینهم فی المضاجِعِ بِعشر سنینَ.
از سن ده سالگی پسر بچه ها با پسربچه ها و دختر بچه ها با دختربچه ها در یک بستر نخوابند.
از دو حدیث یاد شده می توان به این نکته مهم پی برد که بایسته است از همان دانش آموزی با به کارگیری این روش، به تدریج فرق بین دختر و پسر و حد و حدود دانش آموزان را به آنان بشناسانیم تا آنها را رعایت کنند و این زمینه ای است تا بتوانند به پرسش های ذهنی هر یک از این دو طایفه، به طور منطقی و طبیعی پاسخ دهند.

شما عزیزان می توانید تدوین مستند سازی تجربیات آموزگاران که بر اساس اخرین بخش نامه آپدیت و بروز رسانی شده است را در این سایت خریداری کنید.

توجه : ما در رابطه با بدون نقص بودن و خالی از اشکال بودن فایل هایمان هیچ ادعایی نداریم. در برخی از موارد بیشتر سعی شده است الگویی به شما معرفی شود که کار شما را در تکمیل و تدوین فایل راحت نماید. بنا بر این برای کسب امتیاز کامل و مورد قبول واقع شدن نیاز است که حتما خودتان هم بر روی فایل دریافتی وقت بگذارید تا آنچه را که مد نظر تان هست به صورت دقیق ارائه دهید. تنها ادعای ما این است که در صورت عدم رضایت شما از فایل دریافتی ، قطعا و بلا شک هزینه شما کامل برگشت داده می شود. شماره تماس پشتیبانی 09307431004