مستند سازی تجربیات آموزگار چگونگی بر طرف نمودن مشکل انگشت مکیدن در دانش آموز پایه اول

مستند سازی تجربیات آموزگار چگونگی

مستند سازی تجربیات آموزگار چگونگی : در رابطه با پژوهش روایتی مستند سازی تجربیات آموزگار چگونگی چیزی که قابل ذکر است این است که امروزه ، برخلاف گذشته ، کلاسهای درس تا حدود زیادی اعتبار خود را به عنوان تنها منبعی که در آن دانش آموزان و معلمان قادرند دانش و آگاهیهای لازم را کسب نمایند ، از دست داده است . پیشرفت در کل زمینه های فن آوری آموزشی موجب گردیده که همه روزه اطلاعات جدید و فراوانی در اختیار افراد جامعه قرار گیرد . میزان و ماهیت چنین اطلاعاتی با آنچه که معلمان و کتابهای درسی و در مباحثی غیر از  پژوهش روایتی مستند سازی تجربیات آموزگار چگونگی به روش سنتی عرضه می کنند قابل قیاس نیست .

گرچه هنوز یکی از وظایف مهم مدرسه آن است که به دانش آموز اطلاعات و معلومات منظم و مرتبطی ارائه دهد اما بسیار حائز اهمیت است که علاوه بر دانش آموزان معلمان نیز در طول دوران تحصیل  و تدریس مهارتهای ذهنی فراوانی  را کسب کنند تا بتوانند ضمن نقد و بررسی اطلاعات گوناگون به نحو مطلوبی از آنها استفاده نمایند . و این امر جز بوسیله مستند سازی تجربیات آموزگار چگونگی به روش نوین امکان پذیر نیست.

اجرای عملی مستند سازی تجربیات آموزگار چگونگی

به اعتقاد صاحبنظران ، یکی از وظایف مهم آموزش و پرورش  امروزی ، ایجاد محیطی است که در آن دانش آموزان نگرش خاصی از مدرسه ، حرفه و آینده خود و به طور کلی از جامعه به دست آورند . بدون شک ، نگرشی که دانش آموزان در مدرسه کسب می کنند در جهت رشد عاطفی ، روانی و اجتماعی ایشان بسیار مؤثر می باشد . از این رو ، معلمان می توانند با به کار گیری و انجام عملی مستند سازی تجربیات آموزگار چگونگی مناسب ، مهارتها و نگرشهایی مانند مسئولیت پذیری ، استقلال عمل و خود آموزی را در دانش آموزان پرورش دهند .

لزوم کارکرد پژوهشگر بر پژوهش روایتی مستند سازی تجربیات آموزگار چگونگی

باید خاطرنشان شود که هیچ پژوهش آماده ای را نمی توان به عنوان بهترین مستند سازی تجربیات آموزگار چگونگی در تمام موارد برگزید. لذا آشنایی معلمان با  پژوهش روایتی مستند سازی تجربیات آموزگار چگونگی  گوناگون ضروری به نظر می رسد تا آنان بتوانند با توجه به مقاصد آموزشی تعیین شده ، الگوی مناسبی را به کار بندند. و در واقع هیچ پژوهشی در این زمینه مطلق نیست .

اطلاعات بیشتر در مورد مستند سازی تجربیات آموزگار چگونگی

در مورد مستند سازی تجربیات آموزگار چگونگی باید بدانید که این موضوع در نظام آموزشی کشور اهمیت بالایی دارد. این موضوع که گفته شد در نظام آموزشی کشور به این معنی نیست که در دیگر کشور ها از اهمیت پایینی برخوردار است. در اصل این طرح مستندسازی تجربیات از کشور های خارجی توسعه یافته به ایران راه یافته است.

مستندسازی تجربیات  از جمله فعالیت هایی بود که اغلب در کشور های اروپایی به اجرا در می آمد. این فعالیت به شدت برای نظام آموزشی کشور ها مزید فایده بود و پس از آن نیز کشور هایی که به دنبال توسعه و افزایش سطح آموزشی خود بودند، به دنبال آن بر آمدند تا بتوانند از پتانسیل بالای این سناریو استفاده کنند.

 نکات ضروری در تدوین فایل هایی نظیر پژوهش روایتی مستند سازی تجربیات آموزگار چگونگی

تا به امروز در جامعه ما در مورد مسئله مستند سازی تجربیات آموزگار چگونگی در شرکت ها فراگیری بهتر و تأثیر آن بر معلم پژوهنده و کوشش آنان نظارت چندانی شکل نگرفته میباشد فقدان ابزار مطلوب برای محاسبه پژوهش های انجام شده و به کار گیری از آن در عمل های آموزشی، کنفرانس ها و فراخوان های علمی و آموزشی به شدت دیده می شود.

• مطالب زاید را حذف فرمایید .
• مطالب فراموش گردیده را اضافه نمایید
• مطالب را به ترتیب اهمیت آراسته نمایید.
• لغات واصطلاحات بغرنج را حذف و بی آلایش نویسی نمائید .
• مهم ترین نکات را یکبار در آغاز وبار دیگر در انتهای گزارش بیان نمایید.
• مطالب اساسی را با تاکید نوشته وبا علایمی مانند لبریز نقاشی کردن پررنگ فرمایید.
• تا جایی که ممکن میباشد از روشی بدیع و خلق کننده برای جذابیت مستند سازی تجربیات آموزگار چگونگی به کار گیری نمائید.
• اغراق نکنید و شعار ندهید .
• ازبکار بردن لغت ها شاعرانه و مدح وستایش دیگر افراد خویش داری کنید .

نکات مورد توجه در نگارش مستند سازی تجربیات آموزگار چگونگی

بخش اعظمی از تحقیقاتی که در شرکت ها فراگیری بهتر انجام یافته میباشد بیشتر درباره ی معلم پژوهنده و به طور تئوری متمرکز میباشد. در شرایطی که هرمورد از راهبردهای اجرائی گردیده کاملا جاری ساختن نشود، شاید دیگر فرصت آن رسیده باشد که به‌دنبال آشنایی راهکارها و هم اینگونه احتمال ها جدیدتری برای معلوم کردن مسائل پژوهشی مربوط باشیم.

1.  احساسات فردی خویش را نکنید . اما کوشش فرمائید قضاوت نکنید
2.  در سراسر متن ،غرض اساسی را فراموش نکنید . کناره روی نکنید
3.  از به عمل بردن افعال مجهول در نگارش مستند سازی تجربیات آموزگار چگونگی پرهیز کنید مانند: نقل شده میباشد …..ازارایه داده ها غیر حقیقی (به ویژه اعداد وارقام ) بپرهیزید .

دانلود فایل های مستند سازی تجربیات آموزگار چگونگی

دقت داشته باشید که سعی شده فایل های دانلود مستندسازی تجربیات که در پایین برای شما قرار داده شده، از کیفیت بالایی برخوردار باشند. قطعا در مورد کیفیت آنها نمیخواهیم بیش از حد توضیح دهیم و اغراق کنیم اما باید بدانید که تمامی سعی ما این بوده که بتوانیم فایل های با کیفیت موجود را برای شما جمع آوری کنیم و این امر به کمک فرهنگیان عزیز بازنشسته برای ما مقدور شده که از آنها سپاس گذاریم.

دوستان عزیز مطلب حاضر به منظور  ارائه مستند سازی تجربیات آموزگار چگونگی به آموزش و پرورش دوین شده است. در صورت هر گونه سوال با ما تماس بگیرید.

مستند سازی تجربیات آموزگار چگونگی بر طرف نمودن مشکل انگشت مکیدن در دانش آموز پایه اول  با فرمت ورد و قابل ویرایش جهت ارائه به فرهنگیان عزیز

سایت smartilamedu تخصصی ترین گروه موجود در اینترنت مستند سازی تجربیات خود را به بهترین شکل ممکن ارائه داده است.تیم تخصصی ما اصالت مستند سازی تجربیات آموزگار را تایید و همه محتویات آن را بر مبنای آخرین بخشنامه های آموزش و پرورش می داند.

سرفصلهای موجود در مستند سازی تجربیات آموزگار به قرار زیر است :

• عنوان مطلب پیرامون قضیه چگونگی بر طرف نمودن مشکل انگشت مکیدن در دانش آموز پایه اول
• سرآغاز سخن پیرامون قضیه چگونگی بر طرف نمودن مشکل انگشت مکیدن در دانش آموز پایه اول
• دیباچه پیرامون قضیه  چگونگی بر طرف نمودن مشکل انگشت مکیدن در دانش آموز پایه اول
• درک مشکل پیرامون قضیه چگونگی بر طرف نمودن مشکل انگشت مکیدن در دانش آموز پایه اول
• بیان شرایط حاضر پیرامون قضیه چگونگی بر طرف نمودن مشکل انگشت مکیدن در دانش آموز پایه اول
• تنظیم و جمع نمودن منابع پیرامون قضیه چگونگی بر طرف نمودن مشکل انگشت مکیدن در دانش آموز پایه اول
• مطالعه و بررسی اطلاعات پیرامون قضیه چگونگی بر طرف نمودن مشکل انگشت مکیدن در دانش آموز پایه اول
• بحث پیرامون حل مشکل دررابطه با چگونگی بر طرف نمودن مشکل انگشت مکیدن در دانش آموز پایه اول
• وضعیت ثانویه پس از حل مشکلات چگونگی بر طرف نمودن مشکل انگشت مکیدن در دانش آموز پایه اول
• بررسی بیشتر در رابطه با چگونگی بر طرف نمودن مشکل انگشت مکیدن در دانش آموز پایه اول
• ارائه مستندات پیرامون چگونگی بر طرف نمودن مشکل انگشت مکیدن در دانش آموز پایه اول
• پیش بینی نتایج در مورد چگونگی بر طرف نمودن مشکل انگشت مکیدن در دانش آموز پایه اول
• راهکارها پیرامون قضیه چگونگی بر طرف نمودن مشکل انگشت مکیدن در دانش آموز پایه اول
• رفرنس و منبع مورد استفاده چگونگی بر طرف نمودن مشکل انگشت مکیدن در دانش آموز پایه اول

مقدمه
مکیدن انگشت یک عادت ارضا کننده است و معمولاً یکی از ابتدایی ترین اعمالی ست که کودکان انجام می دهند . به عقیده لوی«Levy» مکیدن مادرزادی انعکاسی ست که به علّت حرکات جنین در داخل رحم بوجود می آید . ودر حین تکانهای پیاپی انگشتِ جنین در دهانش قرار می گیرد. عادت به مکیدن انگشت درسال اول زندگی شکل می گیرد و در حقیقت عملی ست فیزیولوژیک بطوری که کودک هر شیئی را که در دسترش باشد به دهان خود می برد بویژه در هنگام در آمدن دندان ها این حالت بیشتر اتفاق می افتد . در بعضی از کودکان مکیدن یک انگشت یا تمام انگشتان و حتی مچ دست هم دیده می شود اما مکیدن شست بیشتر از همه دیده می شود . محققان شیوع این اختلال را از ۱۲ تا ۸۳ درصد گزارش کرده اند . میزان مکیدن انگشت میان دخترها و پسر ها تفاوت چندانی ندارد . این عمل با افزایش سن رو به کاهش می رود و ارتباطی به هوش کودک ندارد. در هنگام گرسنگی کودک همیشه مضطرب و بی قرار می شود ، حال اگر قبل از اینکه کودک به خواب برود جریان شیر خوردن قطع شود به مکیدن انگشت خود می پردازد تا به خواب برود چنانچه این روش ادامه یابد و بعد از هر بارشیر خوردن تکرار شود بعد از مدتی به یک عادت دائمی برای کودک تبدیل می شود . بعضی مکیدن انگشت را ناشی از محروم ماندن از مکیدن پستان و پستانک میدانند و حتی معتقدند در کودکانی که با قاشق شیر می خورند مکیدن انگشت بیشتر دیده می شود. از سوی دیگر فروید عقیده دارد که مکیدن انگشت نوعی ارضای جنسی ست . او معتقد است کودکانی که لذت بیشتری از مکیدن انگشت می برند بیشتر به این عمل ادامه می دهند و در نتیجه در همین مرحله تثبیت می شوند و این عمل در بزرگسالی نوعی بازگشت به مراحل کودکی و نوعی عقب افتادگی رشد طبیعی فرد است. در سال تحصیلی اخیر پس از برخورد با دانش آموزم فرناز در رابطه با همین مشکل انگشت مکیدن و صحبت با تنی چند از آموزگاران در رابطه با حل مشکل وی تصمیم گرفتم به صورت تخصصی و علمی بر روی این قضیه تمرکز نمایم.
در واقع مشکل فرناز انگشت مکیدن ،ناسازگاری کمرویی و انزوا طلبی بود، پدرش چندین بار مراجعه کرده بود و از افت تحصیلی و بی علاقگی او در انجام تکالیف صحبت کرده بود و از اینکه علاقه ای ندارد که با سایر دانش آموزان دوست شود و همیشه توی لاک خودش است، نگران بود و خواستار حل مشکل دخترش شده بود.حس انسان دوستان و مقتضیات شغل اینجانب ایجاب می کرد که نسبت به حل این مشکل باید احساس وظیفه نموده و تمام سعی و فکر خود را بکار انداخته تا مشکل این دانش آموز را حل کنم .

شما عزیزان می توانید مستند سازی تجربیات آموزگار که بر اساس اخرین بخش نامه آپدیت و بروز رسانی شده است را در این سایت خریداری کنید.

توجه : ما در رابطه با بدون نقص بودن و خالی از اشکال بودن فایل هایمان هیچ ادعایی نداریم. در برخی از موارد بیشتر سعی شده است الگویی به شما معرفی شود که کار شما را در تکمیل و تدوین فایل راحت نماید. بنا بر این برای کسب امتیاز کامل و مورد قبول واقع شدن نیاز است که حتما خودتان هم بر روی فایل دریافتی وقت بگذارید تا آنچه را که مد نظر تان هست به صورت دقیق ارائه دهید. تنها ادعای ما این است که در صورت عدم رضایت شما از فایل دریافتی ، قطعا و بلا شک هزینه شما کامل برگشت داده می شود. شماره تماس پشتیبانی 09307431004