مستندسازی تجربیات مشاور تقویت سلامت روحی و روانی دانش آموزان با آموزش مهارت ها و روشهای زندگی سلامت
مستندسازی تجربیات مشاور
مستندسازی تجربیات مشاور : در رابطه با پژوهش روایتی مستندسازی تجربیات مشاور چیزی که قابل ذکر است این است که امروزه ، برخلاف گذشته ، کلاسهای درس تا حدود زیادی اعتبار خود را به عنوان تنها منبعی که در آن دانش آموزان و معلمان قادرند دانش و آگاهیهای لازم را کسب نمایند ، از دست داده است . پیشرفت در کل زمینه های فن آوری آموزشی موجب گردیده که همه روزه اطلاعات جدید و فراوانی در اختیار افراد جامعه قرار گیرد . میزان و ماهیت چنین اطلاعاتی با آنچه که معلمان و کتابهای درسی و در مباحثی غیر از پژوهش روایتی مستندسازی تجربیات مشاور به روش سنتی عرضه می کنند قابل قیاس نیست .
گرچه هنوز یکی از وظایف مهم مدرسه آن است که به دانش آموز اطلاعات و معلومات منظم و مرتبطی ارائه دهد اما بسیار حائز اهمیت است که علاوه بر دانش آموزان معلمان نیز در طول دوران تحصیل و تدریس مهارتهای ذهنی فراوانی را کسب کنند تا بتوانند ضمن نقد و بررسی اطلاعات گوناگون به نحو مطلوبی از آنها استفاده نمایند . و این امر جز بوسیله مستندسازی تجربیات مشاور به روش نوین امکان پذیر نیست.
اجرای عملی مستندسازی تجربیات مشاور
به اعتقاد صاحبنظران ، یکی از وظایف مهم آموزش و پرورش امروزی ، ایجاد محیطی است که در آن دانش آموزان نگرش خاصی از مدرسه ، حرفه و آینده خود و به طور کلی از جامعه به دست آورند . بدون شک ، نگرشی که دانش آموزان در مدرسه کسب می کنند در جهت رشد عاطفی ، روانی و اجتماعی ایشان بسیار مؤثر می باشد . از این رو ، معلمان می توانند با به کار گیری و انجام عملی مستندسازی تجربیات مشاور مناسب ، مهارتها و نگرشهایی مانند مسئولیت پذیری ، استقلال عمل و خود آموزی را در دانش آموزان پرورش دهند .
لزوم کارکرد پژوهشگر بر پژوهش روایتی مستندسازی تجربیات مشاور
باید خاطرنشان شود که هیچ پژوهش آماده ای را نمی توان به عنوان بهترین مستندسازی تجربیات مشاور در تمام موارد برگزید. لذا آشنایی معلمان با پژوهش روایتی مستندسازی تجربیات مشاور گوناگون ضروری به نظر می رسد تا آنان بتوانند با توجه به مقاصد آموزشی تعیین شده ، الگوی مناسبی را به کار بندند. و در واقع هیچ پژوهشی در این زمینه مطلق نیست .
اطلاعات بیشتر در مورد مستندسازی تجربیات مشاور
در مورد مستندسازی تجربیات مشاور باید بدانید که این موضوع در نظام آموزشی کشور اهمیت بالایی دارد. این موضوع که گفته شد در نظام آموزشی کشور به این معنی نیست که در دیگر کشور ها از اهمیت پایینی برخوردار است. در اصل این طرح مستندسازی تجربیات از کشور های خارجی توسعه یافته به ایران راه یافته است.
مستندسازی تجربیات از جمله فعالیت هایی بود که اغلب در کشور های اروپایی به اجرا در می آمد. این فعالیت به شدت برای نظام آموزشی کشور ها مزید فایده بود و پس از آن نیز کشور هایی که به دنبال توسعه و افزایش سطح آموزشی خود بودند، به دنبال آن بر آمدند تا بتوانند از پتانسیل بالای این سناریو استفاده کنند.
نکات ضروری در تدوین فایل هایی نظیر پژوهش روایتی مستندسازی تجربیات مشاور
تا به امروز در جامعه ما در مورد مسئله مستندسازی تجربیات مشاور در شرکت ها فراگیری بهتر و تأثیر آن بر معلم پژوهنده و کوشش آنان نظارت چندانی شکل نگرفته میباشد فقدان ابزار مطلوب برای محاسبه پژوهش های انجام شده و به کار گیری از آن در عمل های آموزشی، کنفرانس ها و فراخوان های علمی و آموزشی به شدت دیده می شود.
- مطالب زاید را حذف فرمایید .
- مطالب فراموش گردیده را اضافه نمایید
- مطالب را به ترتیب اهمیت آراسته نمایید.
- لغات واصطلاحات بغرنج را حذف و بی آلایش نویسی نمائید .
- مهم ترین نکات را یکبار در آغاز وبار دیگر در انتهای گزارش بیان نمایید.
- مطالب اساسی را با تاکید نوشته وبا علایمی مانند لبریز نقاشی کردن پررنگ فرمایید.
- تا جایی که ممکن میباشد از روشی بدیع و خلق کننده برای جذابیت مستندسازی تجربیات مشاور به کار گیری نمائید.
- اغراق نکنید و شعار ندهید .
- ازبکار بردن لغت ها شاعرانه و مدح وستایش دیگر افراد خویش داری کنید .
نکات مورد توجه در نگارش مستندسازی تجربیات مشاور
بخش اعظمی از تحقیقاتی که در شرکت ها فراگیری بهتر انجام یافته میباشد بیشتر درباره ی معلم پژوهنده و به طور تئوری متمرکز میباشد. در شرایطی که هرمورد از راهبردهای اجرائی گردیده کاملا جاری ساختن نشود، شاید دیگر فرصت آن رسیده باشد که به‌دنبال آشنایی راهکارها و هم اینگونه احتمال ها جدیدتری برای معلوم کردن مسائل پژوهشی مربوط باشیم.
- احساسات فردی خویش را نکنید . اما کوشش فرمائید قضاوت نکنید
- در سراسر متن ،غرض اساسی را فراموش نکنید . کناره روی نکنید
- از به عمل بردن افعال مجهول در نگارش مستندسازی تجربیات مشاور پرهیز کنید مانند: نقل شده میباشد …..ازارایه داده ها غیر حقیقی (به ویژه اعداد وارقام ) بپرهیزید .
دانلود فایل های مستندسازی تجربیات مشاور
دقت داشته باشید که سعی شده فایل های دانلود مستندسازی تجربیات که در پایین برای شما قرار داده شده، از کیفیت بالایی برخوردار باشند. قطعا در مورد کیفیت آنها نمیخواهیم بیش از حد توضیح دهیم و اغراق کنیم اما باید بدانید که تمامی سعی ما این بوده که بتوانیم فایل های با کیفیت موجود را برای شما جمع آوری کنیم و این امر به کمک فرهنگیان عزیز بازنشسته برای ما مقدور شده که از آنها سپاس گذاریم.
دوستان عزیز مطلب حاضر به منظور ارائه مستندسازی تجربیات مشاور به آموزش و پرورش دوین شده است. در صورت هر گونه سوال با ما تماس بگیرید.
مستندسازی تجربیات مشاور چگونگی تقویت سلامت روحی و روانی دانش آموزان با آموزش مهارت ها و روشهای زندگی سلامت با فرمت ورد و قابل ویرایش جهت ارائه به فرهنگیان عزیز
سایت smartilamedu تخصصی ترین گروه موجود در اینترنت مستند سازی تجربیات خود را به بهترین شکل ممکن ارائه داده است.تیم تخصصی ما اصالت مستندسازی تجربیات مشاور را تایید و همه محتویات آن را بر مبنای آخرین بخشنامه های آموزش و پرورش می داند.
سرفصلهای موجود در مستندسازی تجربیات مشاور به قرار زیر است :
- عنوان مطلب پیرامون قضیه چگونگی تقویت سلامت روحی و روانی دانش آموزان با آموزش مهارت ها و روشهای زندگی سلامت
- سرآغاز سخن پیرامون قضیه چگونگی تقویت سلامت روحی و روانی دانش آموزان با آموزش مهارت ها و روشهای زندگی سلامت
- دیباچه پیرامون قضیه چگونگی تقویت سلامت روحی و روانی دانش آموزان با آموزش مهارت ها و روشهای زندگی سلامت
- درک مشکل پیرامون قضیه چگونگی تقویت سلامت روحی و روانی دانش آموزان با آموزش مهارت ها و روشهای زندگی سلامت
- بیان شرایط حاضر پیرامون قضیه چگونگی تقویت سلامت روحی و روانی دانش آموزان با آموزش مهارت ها و روشهای زندگی سلامت
- تنظیم و جمع نمودن منابع پیرامون قضیه چگونگی تقویت سلامت روحی و روانی دانش آموزان با آموزش مهارت ها و روشهای زندگی سلامت
- مطالعه و بررسی اطلاعات پیرامون قضیه چگونگی تقویت سلامت روحی و روانی دانش آموزان با آموزش مهارت ها و روشهای زندگی سلامت
- بحث پیرامون حل مشکل دررابطه با چگونگی تقویت سلامت روحی و روانی دانش آموزان با آموزش مهارت ها و روشهای زندگی سلامت
- وضعیت ثانویه پس از حل مشکلات چگونگی تقویت سلامت روحی و روانی دانش آموزان با آموزش مهارت ها و روشهای زندگی سلامت
- بررسی بیشتر در رابطه با چگونگی تقویت سلامت روحی و روانی دانش آموزان با آموزش مهارت ها و روشهای زندگی سلامت
- ارائه مستندات پیرامون چگونگی تقویت سلامت روحی و روانی دانش آموزان با آموزش مهارت ها و روشهای زندگی سلامت
- پیش بینی نتایج در مورد چگونگی تقویت سلامت روحی و روانی دانش آموزان با آموزش مهارت ها و روشهای زندگی سلامت
- راهکارها پیرامون قضیه چگونگی تقویت سلامت روحی و روانی دانش آموزان با آموزش مهارت ها و روشهای زندگی سلامت
- رفرنس و منبع مورد استفاده چگونگی تقویت سلامت روحی و روانی دانش آموزان با آموزش مهارت ها و روشهای زندگی سلامت
مروري بر ادبيات و پيشينه پژوهش
پيشينه پژوهش
تعريف سلامت روان:
سازمان بهداشت جهاني در سال ۱۹۸۶ تعريفي از سلامتي را ارائه داد:
«سلامتي گستره وسيعي است جهت توانمندساختن فرد يا گروه كه از يك طرف موجب واقعيت بخشيدن به آمال و آرزوها و ارضاء نيازها و از طرف ديگر باعث تغيير دادن محيط و يا مقابله با محيط مي شود.»
بنابراين طبق تعريف فوق به نظر مي رسد كه سلامتي يك منبعي براي زندگي روزمره است نه به عنوان وسيله اي براي زندگي، يك مفهوم كاربردي و مثبت است كه علاوه بر تاكيد بر توانايي جسماني افراد بر منابع فردي و اجتماعي آنان نيز تاكيد مي ورزد. (به نقل از اسكوفيلد، ۱۹۹۸)
اصطلاح سلامت رواني، اصطلاحي است كه از آن براي بيان و اظهار كردن هدف خاصي براي جامعه استفاده مي شود. هر فرهنگي براساس معيارهاي خاص خود به دنبال سلامت روان است. هدف هر جامعه اي اين است كه شرايطي را كه سلامت اعضاي جامعه را تضمين مي كند آماده نمايد. سلامت روان بخشي از سلامت عمومي است. منظور از سلامت روان سلامت ابعاد خاصي از انسان مثل هوش، ذهن، حالت و فكر مي باشد.
از طرف ديگر سلامت روان بر سلامت جسماني هم تاثير دارد. بسياري از پژوهش هاي اخير مشخص كرده اند كه يك سري اختلال هاي فيزيكي و جسماني به شرايط خاص رواني مرتبط هستند. با وجود اينكه سلامت روان مفهوم وسيعي است، اما هنوز يك تعريف كلي كه مورد قبول همه باشد از آن بدست نداده اند. هر فرد يا گروهي يك تصور خاص از سلامت روان دارد در حالي كه در مورد سلامت جسماني چنين حالتي وجود ندارد.
در سال ۱۹۴۸، كميسيون مقدماتي سومين كنگره جهاني بهداشت رواني، براي بهداشت رواني يك تعريف دو قسمتي ارائه مي دهد: «۱- بهداشت رواني حالتي است كه از نظر جسمي، رواني و عاطفي در حدي كه با بهداشت رواني ديگران انطباق داشته باشد، براي فرد مطلوب ترين رشد را ممكن مي سازد، ۲- جامعه خوب جامعه اي است كه براي اعضاي خود چنين رشدي را فراهم مي آورد، و در عين حال رشد خود را تضمين مي كند و نسبت به ساير جوامع بردباري نشان مي دهد.» (كلوتيد، ۱۹۶۸، به نقل از گنجي، ۱۳۷۹، ص۱۳)
سازمان بهداشت جهاني، بهداشت رواني را براساس جنبه هاي زيستي و اجتماعي تعريف مي كند به نظر اين سازمان، بهداشت رواني براي فرد استعداد ايجاد روابط موزون با ديگران و استعداد شركت در تغييرات محيط اجتماعي و طبيعي يا استعداد كمك به تغييرات به شيوه سازنده قائل است. همچنين بهداشت رواني ايجاب مي كند كه بين تمايلات غريزي فرد هماهنگي وجود داشته باشد. در اين تعريف هيچ اشاره اي به بيماري نشده است در تعريف فوق و تعاريف مشابه آن، سازگاري با محيط اهميت زيادي دارد طبق اين تعاريف، شخصي كه بتواند با محيط (اعضاي خانواده، همكاران، همسايگان و به طور كلي اجتماع) خوب سازگار شود. از نظر بهداشت رواني بهنجار خواهد بود. اين شخص با تعادل رواني رضايت بخش پيش خواهد رفت- تعارضات خود را با دنياي بيرون و درون حل خواهد كرد و در مقابل ناكامي هاي اجتناب ناپذير زندگي مقاومت خواهد داشت.
(لونيسون و همكاران ۱۹۶۲) سلامت روان را اين چنين تعريف كرده اند:
شما عزیزان می توانید مستندسازی تجربیات مشاور که بر اساس اخرین بخش نامه آپدیت و بروز رسانی شده است را در این سایت خریداری کنید.
توجه : ما در رابطه با بدون نقص بودن و خالی از اشکال بودن فایل هایمان هیچ ادعایی نداریم. در برخی از موارد بیشتر سعی شده است الگویی به شما معرفی شود که کار شما را در تکمیل و تدوین فایل راحت نماید. بنا بر این برای کسب امتیاز کامل و مورد قبول واقع شدن نیاز است که حتما خودتان هم بر روی فایل دریافتی وقت بگذارید تا آنچه را که مد نظر تان هست به صورت دقیق ارائه دهید. تنها ادعای ما این است که در صورت عدم رضایت شما از فایل دریافتی ، قطعا و بلا شک هزینه شما کامل برگشت داده می شود. شماره تماس پشتیبانی 09307431004
