بخش دانلود طرح جابر پایه پنجم ابتدایی

طرح جابر کلاس پنجم ابتدایی : در این صفحه از سایت قرار است بهترین نمونه رایگان و دارای هزینه برای خرید طرح جابر پایه پنجم دبستان را در اختیار شما عزیزان قرار دهیم. این طرح ها همگی بر اساس بخشنامه های جدید آموزش و پرورش در پایه پنجم است.در صورت داشتن هر گونه سوالی با ما تماس بگیرید.

طرح جابر کلاس پنجم چیست ؟

در کلاس پنجم ابتدایی و تقریبا ابتدای دوران نوجوانی اجرای طرح جابر شرایط منحصر به فردی را در دانش آموزان مشاهده خواهیم کرد.برای اجرای طرح در این پایه به زعم ما باید با طرح سوالاتی به این موضوع و موضوعات مشابه پرداخت و در اینجا به چند سوال  پیرامون طرح جابر کلاس پنجم می پردازیم.

1. پایه پنجم چه نقاط قوتی برای فهم و درک بیشتر این طرح در دانش آموزان ما دارد؟
2. کدام دانش آموزان در این پایه مناسب انتخاب بعنوان نخبگان آینده هستند؟
3. اخلاق چه تاثیری در یادگیری یا عدم یادگیری در کودکان پایه پنجم ابتدایی دارد؟

این سوالات و سوالات متعدد دیگری وجود دارند که همیشه بدنبال پاسخ صحیح گشتن برای انها باعث پیدا شدن دریچه های جدید بسوی موفقیت میشود.

چگونگی  اجرای خلاقانه طرح جابر کلاس پنجم

بسامد چهار سال گذشته آموزش و تحقیق در این طرح به خوبی خود را در رفتار و اعمال علمی دانش آموزان ما نشان میدهد به گونه ای که طرح های پخته تر و اجرای حرفه ای تر آنها توسط دانش آموزان گواه این موضوع است. چرا که ما تمام تلاش خود رادر سالیان گذشته به کار بسته این تا در پایه پنجم ابتدایی نتیجه ای قابل قبول را در طرح ها و دانش آموزان اجرا کننده طرح ها شاهد شویم.

لذا این پایه برای طرح جابر به نوعی محک همه جانبه ای است که آیا آنطور که از پیش انتظار میرفته موفق بوده ایم یا خیر ؟در این پایه برای پالایش تلاش های بعمل آمده باید بطور دقیق سطح دانش ، دانش آموزان و همچنین سطح و کیفیت اجرای طرح ها تراز عملکدی است که به ما خاطر نشان میکند . اگر آنطور که لازم بوده جدیت به خرج داده نشده باشد،چه باید کرد؟

اهمیت بسیار زیاد طرح جابر کلاس پنجم

پس از بررسی هایی که گفته شد در صورت رضایت معلم از عملکرد سالیان گذشته.تنها لازم است با قدری توجه به جوانب مختلف طرح جابر از ابتدای دوره پایه اول مقطع ابتدایی تا کلاس پنجم را رصد نموده. و آنها را بعنوان اسناد و اطلاعات کتبی در هر گروه در آرشیوی از داده ها ثبت و ضبط نموده وبه ادامه فعالیتها در پایه پنجم بپردازیم.

در صورت عدم رضایت کافی معلم از عملکرد طرح جابر در دوره های پیشین ، برای جبران مافات و رضایتمندی از عملکرد در طرح جابر کلاس پنجم نقاط ضعف را در هر مورد که باشد . پیش از پیشنهاد هر ایده ای باید مرتفع نمود.

چراکه اگر دانش آموزان برای ورود به اجرای ایده های طرح جابر که مناسب پایه پنجم ابتدایی می باشد اطلاعات و تجربه کافی را نداشته باشند ،احتمال و ضریب خطا در عملکرد آنها بالا رفته و زمان و هزینه های به کار رفته در طرح ها با فرسایش و اسراف روبرو شده و این امر حتی ممکن است باعث سرخوردگی و دلزدگی دانش آموزان و رها کردن احتمالی طرح جابر کلاس پنجم شود.

انتخاب ها و گزینش ها در طرح جابر کلاس پنجم

برای این گزینش صحیح از بین دانش آموزان نخبه باید نهایت وسواس را بکار  برد که می تواند به روش زیر انجام شود. چون همه دانش آموزانی که ما با آنها سر و کار داریم از استعداد و آگاهی فوق العاده ای برخوردار هستند. البته علت و گواه این ادعا این است که تا کلاس پنجم ابتدایی زمان گذاشته و با طرح جابر همراه بوده اند.

لذا انتخاب معدود افرادی بعنوان نخبه از میان آنان کار راحتی نیست. اما همانطور که در موضوعات مربوط به سالهای گذشته گفته ایم لازم و ضروری است که دانش آموزان نابغه را از میان این افراد نخبه پیدا کنیم . زیرا ضمن بهره گیری از آنها برای اجرای طرح ها کمک شایانی را در همکاری با دیگر دانش آموزان خواهیم داشت .که این خود سرعت پیشرفت را در میل به اهداف طرح چندین برابر خواهد کرد.

طرح جابر کلاس پنجم و دانش آموزان نابغه احتمالی

باید پرسید که از میان نخبه ها چگونه می توانیم دانش آموز ان نابغه احتمالی را پیدا کنیم. سنگ محک پیدا کردن نوابغ می تواند برگزاری آزمون هایی در خلال اجرای طرح جابر در پایه پنجم باشد. این آزمون ها میتواند شامل برخی پرسش ها و تست های هوش باشد که البته با کمک و مساعدت کارشناسان و مشاوران صورت بگیرد. تا نتیجه واقعی این آزمون ها راهنمای ما برای هدف گذاری ها و تعلیم و تربیت نوابغ در آینده باشد.

برگزاری آزمون ها و تست هوش در طرح جابر کلاس پنجم

بهترین کار این است که با ایجاد حس همدلی بین اعضای گروه و جلوگیری از تنش های روانی احتمالی، به افرادی که استعداد و ضریب هوشی بالاتری دارا هستند ، برخی کارهای پیچیده تر را بصورت تفویض اختیار محول نماییم. و دیگران رابرای کمک و همکاری با این افراد تشویق نماییم.در نتیجه بهره وری و نتیجه بسیار بهتری از این امر حاصل خواهد شد. این رویه می تواند برای طرح جابر و طرح های دیگر نیز در سالهای بعد به عنوان الگو بکار گرفته شود. تا همواره استعدادهای بالقوه را شکوفا نموده و جهت پیشرفت و آبادانی آینده از آنها یاری بخواهیم.

طرح جابر و کلاس پنجم ابتدایی   

اینجا در طرح جابر کلاس پنجم با آغاز دوره نوجوانی دانش آموزان سر و کار داریم. پس سوالاتی که مختص به سنین نوجوانی و ورود به این دوره ی حساس و پر فراز و نشیب است را باید به مساله طرح جابر پیوند دهیم.

اگر چنانچه با خط مشی سفارش شده در دوره ها و سنین پیش آشنایی داشته باشیم قطعا سوالات زیر برای کلاس پنجم ابتدایی دور از ذهن نخواهد بود.

• شحصیت دانش آموز کلاس پنجم چه تاثیری در روند اجرای طرح دارد؟
• توانایی های رشد یافته بچه ها در این پایه را به چه نحو در طرح مذکور بکار بگیریم؟
• ارتباط پایه پنجمی ها با تحولات آینده علم و صنعت مملکت چیست؟
• تفاوت نخبه ها و نابغه ها در چه مولفه هایی ست؟

شخصیت و قالب دوست داشتنی معلم در طرح جابر کلاس پنجم

همانطور که از پیش منتظر رسیدن دتنش آموزان نخبه به این مرحله از سطح تحصیل و زندگی بودیم.امروز باید با آمادگی و حساسیت بیشتری در روند پیشرفت این دانش آموزان که در ابتدای راه نوجوانی و جوانی نقش ایفا کنیم.

حساسیت داشتم بدان معنی که با آرامش و به دور از هیجان زدگی وارد گروه آنها شویم.  معلم با حفظ جایگاه و ارزشهای خود می بایست خود را در قالب یک دوست و رفیق صمیمی که دانش آموزان با وی احساس راحتی میکنند جلوه دهد.

حضور معلم در جمع دانش آموزان

ابتدای امر و در روزهای نخستین سال معلم که چهره ای جدید است و چهره های جدید دانش آموزان خود را ملاقات میکند، با در نظر داشتن اینکه طرح جابر را در برنامه های درسی خود بصورت فوق العاده خواهد داشت با دانش آموزان وارد گود تعلیم و تربیت می شود.

دوستی و رفاقت کنترل شده کلید ورود به قلب دانش آموز است . حال آنکه اگر با این کلید و از این دروازه به شهر وجود دانش آموزان وارد شویم . بهتر می توانیم در راستای اعتلای دانش و اجرای طرح های علمی و تخصصی با دانش آموزان همکاری متقابل و صمیمی داشته باشیم.

این نوع ارتباط خاصیت آن را دارد که دانش آموزان ضمن دل دادن به امر طرح جابر کلاس پنجم، با انگیزه و علاقه بیشتر و بهتری این طرح را زیر نظر خواهند برد. بطوری که با ولع و اشتیاق ایده ها را گرفته و مثل یک بازی بسیار مفرح بدان نگاه کرده و بیصبرانه در انتظار شروع طرح جابر کلاس پنجم با معلم صمیمی یاد شده باشند.

طرح جابر کلاس پنجم چه ویژگیهایی دارد؟

در این پایه طرح ها باید قدری استخوان دار تر و جدی تر در نظر گرفته شود. ایده ها پیش از شروع در جلسات مشترک معلمان و دانش آموزان باید مورد واکاوی قرار گرفته و از جزء به کل و از کل به جزء همه ی جوانب لازم در مورد اجرای آن مورد کنکاش قرار گیرد.

بدلیل جدی تر شدن آزمایشات و اجراء ایده ها و اختراعات و اکتشافات در طرح جابر کلاس پنجم. باید با کمال دقت مراقب خطرات احتمالی ناشی از اجرای طرح نیز بود. خطرات کارگاهی که از جمله آنان می توان به مواد شیمیایی ممکن است در طرح ها و آزمایشات مورد استفاده قرار بگیرند.

وسایل باید کاملا بهداشتی و بصورت ایمنی در محل آزمایشگاه قرار بگیرند. ادوات و ابزار و یراق مورد استفاده باید استاندارد های ایمنی لازم را داشته باشند.

 بصورتی که در مباحث سالهای پیشین در مورد تقسیم وظایف بحث شد، هر وسیله را بدست شخص خاصی سپرده ودر ضمن از داشتن مهارت کافی فرد در مورد استفاده و نگهداری آن اطمینان حاصل شود. چراکه یک طرح جابر کلاس پنجم وقتی مثمر ثمر و قابل قبول است که در مسیر اجرای آن حتی المقدور به کسی صدمه ای وارد نشده باشد.و این یک موضوع بسیار مهم در وادی علم و صنعت بوده و هست که: اول ایمنی بعد کار.

قدم به قدم تا اجرای کامل طرح جابر کلاس پنجم

پیش از این در مباحث سالیان پیش گفته شد که برای اجرای طرح باید خط مشی فراهم نمود و طبق آن مرحله به مرحله کار را پیش برد. حالا بهترین و مناسب ترین زمان برای عمل به آن است. داستان شیر بی یال و دم و اشکمی که هشدار آن را در سال پیش به معلمان و دانش آموزان گوش زد نموده بودیم. اگر بدون برنامه و مشورت و بدون برگزاری جلسات تبادل نظرات و اطلاعات طرحی را شروع کنیم از همین ابتدای راه آن طرح جابر کلاس پنجم محکوم به شکست خواهد بود. لکن برای جلوگیری از این شکست محتمل باید به مشورت پرداخت. معلم ضمم گفتن نظرات خود در اعمال آنان اصرار ورزی نکرده و قدری باید اختیار تصمیم گیری در برنامه های طرح جابر کلاس پنجم را به دانش آموز نیز تفویض نماید.

منویات در طرح جابر کلاس پنجم

در کل یک سری منویات را در طرح جابر کلاس پنجم از معلم و دسته ای پیشنهاد را از دانش آموزان به یک نقشه ی راه درست تبدیل میکنیم. با اجرای این برنامه صحیح زودتر و بهتر به هدف نهایی دست خواهیم یافت.

در اجرای طرح جابر کلاس پنجم  و پرداختن به دروس اصلی…. هرچند که ما با تحسین و تشویق به اجرای این طرح ها و مفید فایده بودن آنها برای دانش آموز و جامعه واقفیم . اما باید دانست که پرداختن صرف به این طرح ها و به شکل حرفه به آن نگاه کردن نباید دانش آموزان کلاس پنجم را از اصل موضوع تحصیل که دروس اصلی وی میباشند غافل کند.

در صورت چنین دیدگاهی طرح های ما نه تنها مفید نخواهند بود بلکه برای تعلیم و تربیت نیروی انسانی کار آمد کاملا امری مضر و مخرب تلقی خواهد شد.

نیروی انسانی مفید در طرح جابر پایه پنجم

یک نیروی انسانی مفید و کارآمد خصوصا کسی که از جرگه ی نخبه گان و نوابغ جمعیت دانش آموزی باشد. باید در زمینه ی درسهای عمومی نیز در زمان فارغ التحصیلی به جایگاه مناسب و مهارت های لازم رسیده باشد. متاسفانه گاهی در جمع تحصیل کردگانی که به مدارج عالی علمی رسیده اند دیده میشود که برخی از آنان در رشته های دیگر کمترین توانایی را ندارند.

مثلا مدیران و روسایی را میبینیم که حتی در نوشتن یک نامه برای مکاتبه با ادارات و نهادها وامانده و عاجز بوده اند. که این فقط به شکل یک مثال آورده شد. لذا مهارت یابی در زمینه های مختلف تحصیلی اگر اهمیت بیشتری از طرح های سازنده نداشته باشد از آنها کمتر نیست.

پس برای حفظ قوام نظام اداری نیز پرداختن به دروس اصلی در مدارس امری بسیار ضروری و با اهمیت است.که طرح جابر کلاس پنجم در این باب بسیار حائز توجه است.

تشویق و تقدیر عوامل ایجاد جدیت در طرح جابر کلاس پنجم

نه تنها طرح جابر کلاس پنجم که هر حرکت و جنبش خلاقانه ای که انسان ها به آن میپردازند، در صورت تشویق و تقدیر در روحیه ی مجریان و عوامل اجرایی آن طرح ایجاد جدیت و تحول نموده و رسیدن به هدف را حتمی و آسانتر میکند. در طرح جابر هم اگر اینگونه مشوق ها و تقدیر ها اعمال شود قطعا تاثیر بسزایی در نتیجه بخشی آن خواهد داشت. خوبست که دانش آموزان کلاس پنجم را که بخاطر تایید طلبی های مختص به این سن مورد توجه و تشویق قرار داد. این موضوع دو فایده را در بردارد .

ابتدا آنکه در اجرای طرح جابر کلاس پنجم آن هم در ابعاد و قواره کلاس که نیاز به تمرکز و پشتکار بیشتر از سالیان قبل دارد تاثیر بسزایی دارد. دیگر اینکه در شکل گیری شخصیت فردی و اجتماعی دانش آموز که خود باوری سهم بسیار بالایی در آن دارد نیز موثر است. ازین رو طرح جابر را میتوان بهانه ای برای تربیت نیروهای انسانی خلاق با اخلاق و تمدن ساز در همه زمینه ها  نمود. و اینگونه است که یک جامعه ضمن حفظ ارزشها و داشته های مادی و معنوی خود را وارد تحولات بنیادینی مینماید که تاریخ را وادار به تحسین کند.