بخش دانلود طرح جابر پایه سوم ابتدایی

طرح جابر کلاس سوم ابتدایی : در این صفحه از سایت قرار است بهترین نمونه رایگان و دارای هزینه برای خرید طرح جابر پایه سوم دبستان را در اختیار شما عزیزان قرار دهیم. این طرح ها همگی بر اساس بخشنامه های جدید آموزش و پرورش در پایه سوم است.در صورت داشتن هر گونه سوالی با ما تماس بگیرید.

طرح جابر کلاس سوم ابتدایی دقیقا چیست ؟

طرح جابر کلاس سوم : طرح  جابر  زنجیر وار از پایه ی اول ابتدایی توضیح داده و در این مجال به این طرح و مسائل و موضوعات مربوطه در کلاس سوم ابتدایی میپردازیم.که طی مراتب مشخصی آن را توضیح خواهیم داد . اما طبق روال کتابت منحصر به خودمان پیش از ورود به بحث چند سوال کلیدی را مطرح می کنیم.

سوالات متداول در طرح جابر کلاس سوم ابتدایی

1. طرح جابر در کلاس سوم ابتدایی چه ویژگیهایی دارد؟
2. دانش آموز پایه ی سوم با نگاه یک آموزگار مجری طرح جابر چگونه دانش آموزی است؟
3. چه فعالیتهایی را در زمینه آموزش طرح میتوانیم برای پایه ی سوم به برنامه های طرح اضافه کنیم؟
4. نتیجه بخش بودن طرح جابر منوط به چه مولفه هایی میباشد؟

ویژگی های طرح جابر کلاس سوم ابتدایی

طرح جابر کلاس سوم ابتدایی نسبت به پایه های پیشین از نظر انتقال اطلاعات از معلم به دانش آموز با سهولت بیشتری انجام پذیر است چراکه میزان یادگیری و بازخورد دانش آموزان در این مقطع در اندازه قابل توجهی بالا رفته که میتواند به معلم کمک کنی مطالب و داده هارا قدری پیچیده تر کند و همچنین انتظار بیشتری از بازپس دهی اطلاعات در حین اجرای طرح از دانش اموز خود داشته باشد.

رشد جسمانی و عقلانی

دانش آموز در این سن و این مقطع از نظر جسمانی و عقلانی نیز رشد قابل توجهی داشته و با هماهنگی بیشنگتری که بین مغز و اعضای بدن خود داراست. خصوصا در طرح هایی که نیاز فعالیت فیزیکی دارند مانند ساخت قطعات مکانیکی یا امور مربوط به معماری و عملیات کمک پزشکی مثل اعمال کمک های اولیه را دارند یا آشنایی اولیه با امور  دامپروری و دامداری و بسیاری فعالتها و طرح هایی که میتواند برای دانش آموز و جامعه فردا مثمر ثمر باشد.

عواملی که طرح جابر را پویا و کارامد می کنند :

علمی تر کردن طرح به واسطه ء عواملی که طرح را پویا و کار آمد میکنند. از جمله این مسائل نیز میتوان به چند مورد اشاره کرد. بالاتر بردن سطح مطالب مطرح شده در طرح جابر نسبت به سالیان پیش . بدان معنا که قدری بیشتر از گذشته در مورد عناصر تشکیل دهنده هستی و چگونگی بهره گیری انسان در زمینه های مختلف از این عناصر بعنوان منابع طبیعی که مبداء مصالح متشکله صنایع مختلف هستند. و همچنین قدری ریز بینانه تر به موضاعات فیزیک و شیمی البته در حد سن کودکان پایه ی سوم پرداختن.

همسو کردن طرح جابر با رویداد های علمی

همسو کردن طرح جابر با رویدادهای علمی و صنعتی روز که در دنیای واقعی ما در حال رخ دادن است. مثلا نمایش فیلم های مناسب سن کودکان پایه گ سوم که در آن از معادن و صنایع صحبت شده. و همچنین توضیحات لازم ومناسب مقطع ابتدایی در اهمیت دانستن این علوم و بکار بردن آنها برای بهتر کردن شرایط زندگی و محیط زیست.

توضیحات طرح جابر کلاس سوم ابتدایی

توضیحاتی در حد پیش میاز برای سالیان آینده و طرح جابر در مورد ارتباط مستقیم دانش و صنعت با زندگی مدرن. همچنین شرح مختصری در مورد ارتباط این مقوله با تجارت در کشور و دنیا و تاثیر آن بر بهتر شدن یا بدتر شدن زندگی مردم هر کشور.

این خود به شکل مشهودی از بین دانش آموزان نخبه ای که از بدو کودکی با مساله وطن دوستی و عرق ملی آشنا میشوند. دانش آموزانی را نشان خواهد داد که متعهد و وطن دوست تر از هر کس دیگری در زمینه پیشرفت کشور و جامعه ی آینده پای کار خواهند بود.

و در این زمینه با هم عرض نمودن طرح جاب و طرح کرامت به جای اعمال گزینش در میان فارق التحصیلان تحصیلات عالیه و کسانی که بعنوان استعدادها و منابع انسانی کشور هستند. از قضاوت های نابجا پرهیز خواهد شد و از این موهبت خدادادی یعنی میروی انسانی کارآمد با خاطر آسوده تری در جایگاه های شغلی آینده استفاده خواهد شد.

گزینش و تحقیق در طرح جابر کلاس سوم ابتدایی

به جای گزینش وتحقیق از دوست و دشمنانی که خیلی از موارد باعث حق کشی استعدادهای اوانا یا گزینش اشتباه نیروهای مستعد فساد به جای نیروهای دلسوز و کار آمد. از بدو شروع تحصیلات ابتدایی نیروی مهذب و دارای ارزش های انسانی را وارد کارزار پیشرفت جامعه خواهیم کرد.

توجه ویژه به زمان و استعداد های موجود در عصر حاضر

رصد هماهنگ و تجربی و علمی در مورد یافتن استعدادها با برنامه ریزی در سطح کلان و ارسال ابلاغیه های مربوط به آن به سراسر کشور.بطوری که از مرکز کشور و مراکز استان و کلانشهرها گرفته تا دورافتاده ترین و محرومترین روستاهای کشور زیر ذره بین طرح جابر قرار بگیرند.

چراکه هستند استعدادهای بالقوه زیادی که بدلیل محرومیت از حضور در مرکز رفته رفته به باد فراموشی سپرده میشوند و متاسفانه خودشان اغلب به این باور منفی میرسد که هرچقدر هم استعداد در خود سراغ داشته باشند محکومند که دم برمیاورده و زندگی معمولی و سرکوب همه استعدادها را در درون خود بپذیرند.

پیدا کردن استعدادهای موجود در جمعیت دانش آموزی

پیدا کردن استعدادهای موجود در جمعیت دانش آموزی جهت حمایت و پرورش این استعدادها از میان دانش آموزان خصوصا در پایه ی سوم ابتدائی و نگاه ویژه به این امر و باور قوی در مورد آینده ساز بودن این استعدادها.. برای گزینش جمعیت کارآمدی که جامعه را از وضع کنونی نجات خواهد داد .

آمارهای تصاعدی و معجزه آور

توجه ویژه داشتن به یک مساله خیلی مهم میتواند آمارها و نمودارهای پیشرفت همه جانبه کشور را بصورت تساعدی و معجزه واری بالا ببرد‌. و آن مهم این است که از بین استعداها برخی نوابق را پیدا کنیم و بامیدان دادن و اموزش و در اختیار گذاشتن امکانات برای آنها.

 همچنین سهل الوصول کردن دسترسی انها به منابع و ماخذ علمی و ایجاد رابطه متقابل در میان آنها در زمینه علوم پایه و صنعت و تجارت کشور ما استعداد این را دارد که به یکی از قطبها و قدرتهای مهم جهان تبدیل شود و این امر هرچند دور از باور برخی انشانهای خود باخته باشد با تلاش و مجاهدت و ایثار بطور معجزه واری قابل دسترسی است.

طرح جابر پایه سوم دبستان

این طرح در این مقطع دستخوش پیشرفت و بالندگی قابل ملاحظه ای میشود که لازم و ضروری است.

• تفاوتهای طرح در این مقطع با مقاطع پیش چیست؟
• توانایی های جدید دانش آموزان برای بهره وری بیشتر کدامند؟
• طبقه بندی و مجزا نمودن رشته های مختلف چگونه باید باشند؟
• نقش متقابل معلم و دانش آموز در این امر چیست؟

توانایی های فوق العاده کلاس سومی ها در طرح جابر کلاس سوم

این کودکان که به سنین نوجوانی و نو نهالی نزدیک‌و نزدیکتر میشوند. رفته رفته به قدرتهای و تواناییهای فردی جدیدی نیز نائل میشوند. از جمله این تواناییها توانایی در حل معادلات و مساله های موجود در طرح جابر .توانایی در رفت و آمد کنترل شده از خانه به مدرسه و احیانا فروشگاه ها و مکانهایی که شاید برای تهیه ی مواد و مصالح طرح نیاز به مراجعه به آنها داشته باشند.

توانایی در برقراری ارتباط با دیگران

توانایی در برقراری ارتباط با دیگران که میتواند برای مشورت و پرسش و پاسخ های راهگشا در طرح ها بسیار کارآمد باشد. توانایی های جسمی و تمرکز بیشتر بر روی کارهای فیزیکی. بطور مثال بستن پیچ و مهره ها و استفاده صحیح از ابزار و یراقی که احتمالا در هر طرح به نوبه خود به کار گرفته میشوند.

اینها و بسیاری دیگر از تواناییهایی که کودک در سن نه سالگی و بدو ورود به کلاس سوم دارا خواهد بود. شاید در نگاه اول امری بدیهی وغیر مرتبط با بحث طرح جابر باشند. اما اگر شما هم از کسانی باشید که بطور عملی دست بر آتش این طرح ها و امثال آن داشته باشید. بخوبی میدانید که کوچکترین این مهارتها در پیشبرد نقشه ها و پروژه های طرح جابر چقدر تاثیر گذار خواهد بود.

دانش آموز ماهرتر چالش عمیقتر

با توجه به مطالب یاد شده یک دانش آموز کلاس سوم میتواند لباس دانشمند کوچک را به تن کرده و در وادی آزمون و خطا و خلق پدیده های نو اولین گامهای بلند به هدف نائل آمدن را بردارد.

اینجاست که دانش آموز میتواند مواد را در قالب فرمول ، نقشه را در مقیاس واقعی،دستورالعمل های مهندسی را در عرصه ی اجراء وهر تکلیفی را در خور تحسین معلم به منصه ی حضور دعوت کند.

تاثیر ارتباط زنجیره ای در مفهوم طرح ها  

بهتر است در طرح جابر رفته رفته از کلاس سوم طرح ها و ایده هایی را که به دانش آموزان میدهیم. تاحدی به طرح ها و ایده ها در سالیان بعد نیز مربوط باشد.

مثلا میتوانیم طرح ها را در صورت امکان در سالهای آینده تکمیل طرح ها ی سال سوم را با توجه به اینکه در سال سوم نیز قسمت انجام شده بطور مجزا نتیجه بخش بوده باشد در نظر بگیریم.

استفاده از همه امکانات

برای طرح جابر خوبست که ضمن اجرا همه امکانات موجود را در نظر بگیریم. تا دانش آموزان را هرچه بیشتر به همراهی با طرح علاقمند نماییم.. مثلا از موسیقی خاصی برای مکان اجرا خصوصا در طرح هایی که فعالیت فیزیکی دارند استفاده کنیم. مثلا موسیقی بی کلام برای کارگاه هایی که طرح های مکانیکی و مهندسی در آنها در جریان است.این ایده در فعال کردن نیروی محرکه ورزشکاران کاربرد داشته و آهنگ بیکلام در مکان فعالیت ایجاد نشاط و انگیزه میکند.

تشکیل گروه طرح جابر کلاس سوم

مورد دیگر تشکیل گروه در فضای مجازی و ارائه گزارش از پیشرفت کار و مصاحبه با تک تک دانش آموزان در زمینه طرح جابر که این امر نیز در پایکار ماندن دانش آموز بسیار تاثیر گذار است.

قرار گذاشتن با دانش آموزان برای اجرای جشن پایان طرح و دعوت خانواده ها به محل اجرا جهت شرکت در جشن و بازدید دست آوردهای دانش آموزان.

ارسال خبر از کارگاه و محل اجرای طرح جابر به رسانه های محلی همراه با فیلم و عکس دانش آموزان،و ایده های این چنینی بسیاری که باعث به شوق آوردن دانش آموزان و نتیجه بخش تر کردن طرح جابر خواهد شد.

آموزه های ضروری در طرح جابر کلاس سوم

کودک اگر در پایه ی سوم که بدلیل رشد سنی قدری حساس تر و فهیم تر شده است.میتوان از این ظرفیت برای انتقال اطلاعات علوم پایه به کودک استفاده نمود.در کنار اعتلای علمی کودکان بوسیله ی طرح جابر در پایه ی سوم ابتدایی. میبایست برخی آموزه های دیگر را موازی با آموزشهای علمی مد نظر داشت و اجرا نمود.

می توان این آموزه های ضروری را از جمله آموزه های روابط اجتماعی و توانایی های روانشناختی نام برد. این قبیل برنامه ریزی ها در صورت اجرای صحیح در عملکرد دانش آموزان کلاس سوم در مقاطع بالاتر بصورت ملموسی قابل مشاهده خواهد بود.

نتیجه گیری از طرح جابر کلاس سوم

در پایان باید گفت که اگر این ایده ها و راهکارها را با جدیت تمام به اجرا دراوریم در میان راه نیز خیلی دیگر از راهکارها بنا به تجربه به ما القاء خواهد شد و قطعا نتیجه ای در خور تحسین را رقم خواهیم زد.

حال که طرح جابر پس از عبور از مراحل حائز اهمیت ابتدایی. یعنی پایه ی اول و دوم با توجه به پیش نیازهایی که در سایت ما ارائه شده. کلاس سوم را با دقت وحساسیت شبیه قطعه بعدی جورچین طرح جابر طی نه ماه سال تحصیلی در جای مناسب خود قرار میدهیم. باید توجه داشت که این مدعا قصد دارد چه مساله ای را به معلمان گوش زد کند. سه سال ابتدایی آموزش هرچند در نگاه اول سالهای ساده تری به نظر میرسد.

اما شایان ذکر است که پایه بنای تحصیلات در سالها و مقاطع بالا تر تا آموزش عالی را در این سه سال به نظر ساده بر زمین ذهن و هوش و روان دانش آموز میگذاریم. لذا حساسیت در مورد انتخاب سوژه ها و چگونگی اجرای آن امری مهم و بدیهی است.